77esima Assemblea generale delle Scuole Cattoliche della Svizzera
Il primo aprile 2026, Paulus Akademie, a Zurigo
Dalle ore 12.00 ricco aperitivo
Alle ore 13.30 inizio dell’AG / 15.30 parte tematica
Alle ore 17.00 circa fine dell’AG
Documenti della parte statutaria
- Ordine del giorno
- Verbale dell’AG 2025 (in francese / in tedesco)
- Rapporto annuale 2025
- Conti annuali 2025
- Programma annuale 2026
- Contributi dei membri 2027
- Budget 2026 und 2027
- Elezioni suppletive nel comitato
- Modifica degli statuti
- Cooperazione potenziale con la Federazione Svizzera delle Scuole Private FSSP
Parte tematica
L’apprendimento collaborativo in primo piano, l’IA sullo sfondo
Relazione di Gerd Kortemeyer
L’IA generativa è già in grado di superare esami impegnativi del primo anno di studi e mette fondamentalmente in discussione i formati classici di insegnamento e di esame. I divieti non sono sufficienti; l’IA apre piuttosto nuove possibilità per scalare e personalizzare maggiormente forme di apprendimento collaudate.
Allo stesso tempo, non bisogna ignorare le dimensioni sociali e psicologiche dell’apprendimento. Proprio in un periodo di crescente stress, è fondamentale considerare l’IA come un supporto per una comunità di apprendimento: uno strumento in secondo piano, mentre l’aspetto umano rimane al centro, attraverso la presenza fisica, lo scambio, il feedback e l’apprendimento comune. Sulla base di esempi pratici concreti, viene dimostrato come l’IA possa essere utilizzata non solo come chatbot nel contesto dei corsi, ma anche per supportare la valutazione formativa e sommativa e, nonostante l’aumento del numero di studenti, in alcuni casi renderla nuovamente possibile.
Gerd Kortemeyer è membro del rettorato e dell’AI Center dell’ETH di Zurigo. È professore associato emerito della Michigan State University, dove ha insegnato fisica per due decenni e ha svolto ricerche sull’uso della tecnologia nell’insegnamento delle materie STEM. Attualmente si concentra sull’uso dell’IA generativa per la valutazione formativa e sommativa nell’insegnamento universitario delle materie STEM.
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